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“STEM教育”與“創(chuàng)客教育”有什么區(qū)別呢？
發(fā)布日期：2018/1/23 發(fā)布者：zh2017 共閱705次
- 主辦單位：中華人民共和國科學技術部 中華人民共和國國家知識產(chǎn)權局 中國國際貿易促進委員會 北京市人民政府
- 承辦單位：北京市貿促會 北京當代聯(lián)合國際會展有限公司
- 支持單位：中國科學院 中國企業(yè)聯(lián)合會 中國工程院 中國科學技術協(xié)會 國家海洋局 中國全國歸國華僑聯(lián)合會
- 展會地址：北京市朝陽區(qū)北三環(huán)東路六號
- 展館名稱：中國國際展覽中心（老館）
- 會議時間：2018/5/17至2018/5/20
- 聯(lián) 系 人：黃潔
- 電 話：13436336007
- 傳 真：010-83276215
- E-mail：3349344727@qq.com
- 網(wǎng) 址：
2015年9月，國家教育部發(fā)布《關于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見》明確指出：鼓勵探索STEAM教育、創(chuàng)客教育等新教育模式，使學生具有較強的信息意識與創(chuàng)新意識，使信息化教學真正成為教師教學活動的常態(tài)�？梢娺@種創(chuàng)新教育在中國未來教育行業(yè)中的重要性。
兩者緣起不同，但都需要社會的共同參與STEM教育來自于美國國家科學委員會的報告，后來出現(xiàn)在美國大學以及 K－12的報告和文件中。相比于 STEM 教育的起源，創(chuàng)客教育則不同。創(chuàng)客一詞由來已久， 創(chuàng)客群體也非常龐大。只不過近年來隨著開源硬件、三維打印機、互聯(lián)網(wǎng)等技術的成熟，創(chuàng)客門檻的大幅降低，創(chuàng)客運動才在社會范圍得到長足發(fā)展。而后， 創(chuàng)客運動受到教育工作者的關注，希望借此培養(yǎng)更多具備創(chuàng)客意識的學生，提升將想法變成現(xiàn)實的能力。因此， 創(chuàng)客教育先由社會文化引起，后來引介到教育體系并受到重視。
但兩者在實踐中都需要社會的共同參與。創(chuàng)客教育不僅僅是讓學校擁有創(chuàng)客空間， 更是**它激發(fā)學生的創(chuàng)客意識， 鼓勵學生創(chuàng)建自己的家庭創(chuàng)客空間。這些創(chuàng)客空間可以與社區(qū)創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)孵化中心等**網(wǎng)絡空間進行聯(lián)動， 形成整個創(chuàng)客教育的有序鏈條與創(chuàng)客文化的良好生態(tài)。
北京創(chuàng)客教育展 咨詢電話：13436336007（微信同） QQ:3349344727
兩者緣起不同，但都需要社會的共同參與STEM教育來自于美國國家科學委員會的報告，后來出現(xiàn)在美國大學以及 K－12的報告和文件中。相比于 STEM 教育的起源，創(chuàng)客教育則不同。創(chuàng)客一詞由來已久， 創(chuàng)客群體也非常龐大。只不過近年來隨著開源硬件、三維打印機、互聯(lián)網(wǎng)等技術的成熟，創(chuàng)客門檻的大幅降低，創(chuàng)客運動才在社會范圍得到長足發(fā)展。而后， 創(chuàng)客運動受到教育工作者的關注，希望借此培養(yǎng)更多具備創(chuàng)客意識的學生，提升將想法變成現(xiàn)實的能力。因此， 創(chuàng)客教育先由社會文化引起，后來引介到教育體系并受到重視。
但兩者在實踐中都需要社會的共同參與。創(chuàng)客教育不僅僅是讓學校擁有創(chuàng)客空間， 更是**它激發(fā)學生的創(chuàng)客意識， 鼓勵學生創(chuàng)建自己的家庭創(chuàng)客空間。這些創(chuàng)客空間可以與社區(qū)創(chuàng)客空間、創(chuàng)業(yè)孵化中心等**網(wǎng)絡空間進行聯(lián)動， 形成整個創(chuàng)客教育的有序鏈條與創(chuàng)客文化的良好生態(tài)。
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提示：本信息真實性未經(jīng)
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